UNIDAD 1:
LA COMUNICACIÓN HUMANA:
Cuando hablamos de comunicación hablamos de el intercambio de información que existe entre dos personas, la comunicación es un dialogo, dialogo proviene de dos palabras del griego: dia que significa dos y logo que significa palabra.
Para que exista comunicación es necesario que existan dos interlocutores.
La comunicación humana tiene varios elementos que hacen que se lleve a cabo este proceso de comunicación o dialogo, estos elementos son:
Emisor o interlocutor 1: Se encarga de dar inicio a la conversación. Tiene la intención ya sea de narrar, explicar, convencer, criticar,informar, prevenir etc.
Destinatario o interlocutor 2: se encarga de recibir el mensaje, la interpreta, la comprende y envía una nueva información.
Mensaje: Es toda la información que recibe el destinatario del emisor. Este se expresa por medio de canal y de un código.
Código: Es el sistema que utiliza el emisor para emitir un mensaje. Los idiomas son un ejemplo de código.
Canal: Es el medio por el cual viaja el mensaje que se quiere transmitir. El aire, el papel(escritura), el teléfono, el televisor son ejemplos de canal.
Retroalimentacion: La retroalimentacion es el momento en el que el destinatario pasa a sr el emisor, con el fin de responder al mensaje que a recibido anteriormente. Si no existe la retroalimentacion no existe un proceso de comunicación, simplemente se a transmitido una información.
El éxito de la comunicación esta en el estudio adecuado de cada uno de estos elementos.
UNIDAD 2:
COMPRENSIÓN LECTORA:
La comprensión de la lectura es el objetivo principal que se debe cumplir al realizar una lectura, la comprensión es la capacidad que tiene el lector de interpretar el texto y así poder analizarlo, comentarlo o criticarlo.
Existen tres niveles de comprensión, la comprensión literal, la comprensión inferencial y la comprensión critica e intelectual.
en el nivel de comprensión literal el lector no interpreta, únicamente comprende lo que dice explicitamente el texto.
En el nivel de comprensión inferencial el lector tiene la capacidad de sacar una idea global de lo que el texto quiere comunicar.
En el nivel de comprensión critica e intelectual el lector tiene las capacidades de los dos niveles anteriores, y adicional a estas posee la capacidad de relacionar el texto con otras información adquirida anteriormente. En este nivel el lector tiene la capacidad de criticar, y dar su punto de vista acerca del texto,
Existen también varias estrategias para lograr una buena comprensión, estas son:
-Anticiparse
-Leer varias veces.
-Subrayar.
-Averiguar.
-detectar.
-Apreciar.
-Dialogar
-Reconstruir.
-Opinar.
-Evaluar.
VIAS DE ACCESO AL TEXTO:
Unidades lingüísticas que componen el texto: Es la manera en la que el texto de divide (palabras, frases, párrafos)
Señales que orientan el curso de un pensamiento: es clave a la hora de realizar una lectura tener claridad del uso y comprensión de los párrafos.
También es clave conocer los marcadores de clase como los conectores de progreso (y también, ademas, por otro lado etc) los conectores de detención (por que, como, si, tal como, así como) y los conectores de retroceso (apesar de que, pero, sin embargo,al contrario de, por otra parte etc).
Es importante también en el momento de realizar la lectura tener claridad de los signos de puntuación ya que estos facilitan la expresión e interpretación de un texto.
TIPOS DE LECTURA:
El nivel de comprensión que aplique el lector también depende mucho de el tipo de lectura que realice, ya que esta al ser de su interes hará que el lector se interese mas por esta.
Según el nivel de profundidad:
- Lectura de pesquisa.
- Lectura de estudio.
- Lectura de información general.
- Lectura de documentación.
Según el tipo de discurso:
- Lectura científica o técnica.
- Lectura recreativa.
Erika Nathalia Camacho Nova.
Grupo # 24.
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